Partizipatives Design von Virtual Reality (VR) im Bereich geistige Entwicklung : das Projekt "VR for Children with Special Needs"

Virtual Reality (VR) erfreut sich in der Schule wachsender Beliebtheit. Eine Begründung liegt darin, dass VR in der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen zunehmend von Bedeutung ist: Um die mit VR verbundenen Chancen und Risiken in einem sicheren Rahmen kennen lernen zu können, bietet sich die medienpädagogische Arbeit in der Schule an. Es gilt, Kompetenzen für das Aufwachsen mit Virtual Reality zu vermitteln. Virtuelle Erfahrungswelten ermöglichen neue Lehr- und Lernkonzepte und gehören zum Kanon aktueller Medienbildung (vgl. Buchner et al. 2022). Bei der Frage nach der Wirkung stellt sich auch die Frage nach einem möglichen Lernzuwachs durch diese Technik. Hierzu liegen derzeit Studien mit unterschiedlichen Ergebnissen vor (zur Übersicht vgl. Zender et al. 2022). Forschungsergebnisse weisen darauf hin, dass Schüler*innen sowie Lehrpersonen durch Virtual Reality deutlich entlastet werden können